我国“双碳”目标在2020年9月提出后，经济社会转型随之而来，相应的人才流动也正在悄然进行中。与多个行业裁员收缩形成鲜明对比，双碳行业规模正在急剧扩张，双碳人才也在加速集聚。
根据有关数据统计，随着双碳业务规模的扩大，“十四五”期间我国双碳人才缺口将数以百万计，市场需求巨大。超腾能源作为一家富有社会责任感的碳中和全域服务商，为解决市场需求与高校人才培养目标设定、发展实践等方面不匹配的问题，与浙江大学城市学院达成深入合作，共同产学研双碳人才培养模式，通过开展碳市场培训课程和校企联合共建人才培训，构建复合型专业“双碳”人才培养模式，为国家实现“双碳”目标提供能力建设和人才支持。
据有关数据显示，目前“双碳”领域从业者数量已经从之前的约1万人增长至10万人左右，2025年预计相关从业人员数量会增长至50万-100万人。“双碳”人才培养体系建设是一项长期性、系统性工程，需要政府、高校、企业和行业等全社会的广泛参与和积极配合，有赖于顶层设计、相关政策的跟进和各种配套支持，需要积极探索人才培养新模式，注重人才培养的融会贯通。国家层面上一系列政策文件的出台为构建“双碳”领域国际化人才培养体系提供了根本遵循。2021年3月，人社部将碳排放管理员纳入《中华人民共和国职业分类大典》，完善行业准入标准，各地碳市场管理部门积极响应并推出碳排放管理员培训课程。2021年7月，教育部发布《高等学校碳中和科技创新行动计划》，为“双碳”目标提供科技支撑和人才保障，鼓励高等院校开设碳中和相关专业、搭建国际交流平台、多校联合共建低碳研究中心，加大人才培养力度。2021年9月，中共中央、国务院印发《关于完整准确全面贯彻新发展理念做好碳达峰碳中和工作的意见》，明确要求加快构建碳达峰、碳中和人才体系，鼓励高等学校增设碳达峰、碳中和相关学科专业。2021年10月，国务院印发《2030年前碳达峰行动方案》，进一步明确了要深化产教融合，鼓励校企联合开展产学合作协同育人项目，组建碳达峰碳中和产教融合发展联盟。2022年4月，教育部印发《加强碳达峰碳中和高等教育人才培养体系建设工作方案》，提出了实现“双碳”目标提供科技支撑和人才保障的原则和方向，要求“高校将绿色低碳理念纳入教育教学体系，组织相关教学指导委员会、行业指导委员会，围绕碳达峰、碳中和目标，调整培养目标要求，修订培养方案，优化课程体系和教学内容”。超腾能源积极响应国家“双碳”政策，深入探索校企合作人才培养新模式。2023年11月27日，超腾能源与浙江大学城市学院商学院、浙江大学城市学院“双碳”研究中心签订战略合作协议，双方将进行高水平科研合作、共建产教融合平台，打破高校与企业间的人才培养“边界”，培养高素质“双碳”人才。
双方将多方面展开深入合作， 结合超腾能源的行业经验和浙江大学城市学院的教学资源，共同开发符合“双碳”目标的课程体系，双方共同制定了教学大纲，明确了课程目标、教学方法、课程内容及课程进度，课程设置注重理论知识和实践能力相结合的培养，使学生能够更好地适应未来“双碳”职业发展的需求。
2023年11月-12月，超腾能源与浙大城市学院商学院的联合授课共培双碳优秀人才计划已经正式启动，超腾为浙大城市学院的学生们完成了三大主题课程的授课任务。课程内容涵盖内容丰富多彩，干货满满，不仅涵盖了基础理论知识，还紧跟当前双碳发展的新趋势。课程设计注重理论与实践相结合，提高学生能够学以致用的能力，培养具备前瞻性和实践性兼备的高素质“双碳”人才。
超腾技术总监施 博士从全球碳交易的起源和发展为引，为浙大城市学院商学院的同学们详细解读了碳交易市场发展的发展过程。
超腾能源减排量开发部总经理 ，深入浅出地向同学们讲授了减排量开发机制全方面的知识体系，她不限于理论传授，包括实际操作经验的分享，从而为同学们提供了深入了解行业的独特机会。
超腾能源商务副总 从实务发展的角度为学生们系统介绍了中国试点碳交易市场的发展与全国碳交易市场的推进， 从“双碳服务行业的人才需求和市场机会”的角度，详细分析了国内外最新政策形势下的双碳行业具体业务需求，以及各个领域对人才专业和技能的要求等，为有志于在双碳领域发展的同学提供职业规划指导。
在“双碳”目标的引领下，超腾能源与浙大城市学院的联合授课合作是一次积极的探索，也是超腾履行企业责任的体现，通过产教融合为学生提供了一个理论与实践相结合的学习平台，同时也为企业输送高素质的专业人才。这种校企合作创新模式给其他高校和企业提供了可借鉴的范例，有助于推动整个行业的人才培养和技术创新，共同为构建绿色低碳的未来社会和实现“双碳”目标贡献超腾智慧和力量
